فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها



گروه تخصصی











متن کامل


اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1397
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    209-228
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    819
  • دانلود: 

    313
چکیده: 

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سرمایه انسانی با خلاقیت و نوآوری کارکنان مدارس دولتی شهر تهران انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان مدارس شهر تهران به تعداد 55888 نفر بوده که نمونه پژوهش با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران و روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، 381 نفر از آنان انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سرمایه انسانی و پرسشنامه نوآوری استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، t تک نمونه ای تحلیل شد. یافته ها: نتایج حاص از پژوهش نشان داد، میانگین متغیرهای سرمایه انسانی و خلاقیت و نوآوری بالاتر از حد متوسط بوده است. همچنین سرمایه انسانی با خلاقیت (21/0 r= ) و نوآوری کارکنان (38/0 r= )، با یکدیگر رابطه مثبت و معناداری (001/0> P ) دارد. خلاقیت با نوآوری با ضریب همبستگی(63/0 r= ) نیز با یکدیگر رابطه مثبت و معناداری دارد. نتیجه گیری: سرمایه های انسانی و تمامی ابعاد آن با خلاقیت و نوآوری کارکنان رابطه مثبت و معناداری دارد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 819

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 313 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1387
  • دوره: 

    1
  • شماره: 

    1 (میان رشته ای: چیستی و مفاهیم)
  • صفحات: 

    19-35
تعامل: 
  • استنادات: 

    2
  • بازدید: 

    3100
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

نظام آموزش عالی به رغم رشد کمی، کارایی لازم را در حل مشکلات جامعه ندارد. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تصمیمات متعددی را مانند طرح بازنگری برنامه درسی اتخاذ کرد و به اجرا گذاشت، ولی هنوز نتیجه لازم را به همراه نداشته است و شاهد موضوعات درسی و روش تدریس به سبک سنتی هستیم. آسیب شناسی شکست طرح ها، تلاش برای فهم مشترک از موضوعات میان رشته ای، اصلاح برداشت ها از برنامه درسی و تدریس و نیز بسترسازی مناسب برای آماده کردن اساتید برای نگاه به رشته های تخصصی، به صورت نظام مند، از راه های اجتناب ناپذیر برای حل مشکلات اجتماعی است. در این پژوهش، مبانی نظری دانش میان رشته ای با تاکید بر رشته علوم تربیتی و نیز ابعاد مختلف آن از دیدگاه صاحب نظران تعلیم و تربیت بررسی شده است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 3100

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 2 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 1
نویسندگان: 

محمودی محمدهادی

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1399
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    8
  • صفحات: 

    317-332
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    778
  • دانلود: 

    316
چکیده: 

نقد به معنای جدا کردن خوب از بد و پرداختن به نقاط ضعف و قوت چیزی است. نقد و ارزیابی کتاب های آموزشی، به عنوان حلقه کوچکی از زنجیره مراحل و اجزاء فرایند آموزش و یادگیری، می تواند به مخاطبان آثار علمی، بویژه استادان و دانشجویان، برای انتخاب کتاب متناسب با نیازها و علایق شان کمک کند. در مقاله حاضر کتاب ویراست سیزدهم روان شناسی تربیتی (نسخه جهانی) نوشته آنیتا وولفوک مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفته است. این مقاله تحلیلی است کیفی مبتنی بر تحلیل محتوا و بر اساس تجربه چندین ساله نویسنده در تدریس این کتاب در مقاطع تحصیلات تکمیلی و بر مبنای بررسی مشخصات شکلی و محتوایی اثر و میزان کامیابی آن در رسیدن به اهدافی است که نویسنده در مقدمه کتاب روی آنها تاکید کرده است. با توجه به نتایج این تحلیل نقادانه، امید است این نقد باعث آشنایی بیشتر علاقمندان این حوزه با این کتاب و استفاده بیشتر از آن در جامعه علمی ایران بشود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 778

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 316 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نویسندگان: 

MOHAMMADI A. | MOJTAHEDZADEH R. | KARIMI A.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2005
  • دوره: 

    -
  • شماره: 

    21
  • صفحات: 

    50-56
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    243
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

Objective: After two decades of nomber expansion of universities of medical sciences and increasing the number of students as one of the most attainable solutions for the problem of substandard status of Iranian community health, recently, the quality-based policies in medical education have taken priority over most of the national health plans. The goal is determine differences in the field of education between schools providing rehabilitation sciences programs in Iran by stratifying their educational services. Materials & Methods: To measure the educational performance of rehabilitation sciences programs nationwide, a benchmarking tool, consisting of aboute 50 indicators, was devised. Their values were defined through consensus developing methods. Each school was asked to introduce a representative who would complete a questionnaire, which was designed to collect schools’ information. In the next step, all the divisions were visited by one of the project’s members and the school’s representative. Then, data retrieval was performed and verified at the project’s office. Finally, a special computer software was exploited to perform the final analysis. Results: Schools providing rehabilitation sciences programs were stratified based on their individual scores. Furthermore, all schools were also ranked in each indicator. Among schools providing bachelor’s rehabilitation sciences programs, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences gained the first rank, with the score of 73.41 out of 100; Iran Rehabilitation School was the second with the score of 70.91; and Tehran Rehabilitation School gained the third rank with the score of 68.91. Conclusion: This study defines the educational strengths and weaknesses of rehabilitation sciences programs in Iran that could be used as a measure for authorities to devise practical strategies for qualitative and quantitative improvement.  

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 243

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

LOTF ABADI H.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2008
  • دوره: 

    -
  • شماره: 

    22
  • صفحات: 

    5-8
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    352
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

Iran, as a historically, culturally, and scientifically ancient country has had a prosperous status in the human life and world's education. To give an example, Iranian cosmopolitan scientists and educators such as Bozorgmehr, Ferdowsi, Birooni, Razi, Avicenna, Sadie, Khayyam, Nasir-oddin-Toosi, and many others are among the great educators and scientists who have played an important role in human life. When we compare this with other main ancient countries of China, India, Egypt, and Greek, it becomes clear that only Greek scientists and educators are comparable to Iranians in the amount of influence of their science and education on international and historical basis....

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 352

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1387
  • دوره: 

    5
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    148-151
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    1456
  • دانلود: 

    228
چکیده: 

زمینه و هدف: دانشگاه ها می توانند با ارزیابی درونی و بیرونی وضعیت آموزشی خود، نقاط ضعف و قوت را تعیین و راهکارهای مناسب برای ارتقای کیفیت آموزش انتخاب نمایند. این مطالعه با هدف تعیین عوامل آموزشی و دموگرافیک تاثیر گذار بر موفقیت و شکست دانشجویان پزشکی بیرجند در امتحانات جامع علوم پایه صورت گرفت.روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی رده و رتبه تمام دروس مورد آزمون و میانگین نمره امتحان جامع 150 دانشجوی شرکت کننده در امتحان جامع علوم پایه از پرونده های آموزشی استخراج و نظرات آنان در مورد عوامل موثر بر موفقیت در امتحانات به وسیله پرسشنامه جمع آوری گردید.یافته ها: افراد مجرد، با سهمیه مناطق، کم سن، طول دوره علوم پایه 5/2 سال و معدل کل دوره علوم پایه بیشتر یا مساوی با میانگین کل، در امتحان جامع موفق تر بودند. این دانشگاه در درس های بافت شناسی و حشره شناسی از رده قابل قبول و متوسط به رده بسیار خوب و در درس های آناتومی، بهداشت، انگل شناسی، معارف اسلامی و ویروس شناسی از رده متوسط به رده بسیار خوب ارتقا یافته است. متوسط قبولی این دانشگاه در امتحانات جامع علوم پایه تمام دوره ها 37/92 درصد بود.نتیجه گیری: سیاست های آموزشی دانشگاه موجب حرکت رو به رشد در زمینه پیشرفت علمی دانشجویان شده است و بر اساس نظرات دانشجویان، عواملی چون برنامه ریزی بهتر و جدی تر، رعایت انضباط آموزشی، استفاده از منابع معرفی شده از سوی وزارتخانه و ترغیب دانشجویان به استفاده از کتب به جای جزوه در موفقیت آنان موثر بوده.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1456

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 228 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1395
  • دوره: 

    1
تعامل: 
  • بازدید: 

    461
  • دانلود: 

    125
چکیده: 

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 461

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 125
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1393
  • دوره: 

    15
تعامل: 
  • بازدید: 

    365
  • دانلود: 

    142
چکیده: 

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (pdf) مراجعه فرمایید.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 365

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 142
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    2
  • شماره: 

    71
  • صفحات: 

    51-72
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    93
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

1پژوهش حاضر باهدف شناسایی شایستگی های اشتغال دانش آموختگان علوم تربیتی از دیدگاه کارفرمایان انجام شد. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و در زمره پژوهش های کیفی و از نوع برخاسته از داده ها بود. شرکت کنندگان این پژوهش شامل 24 نفر از کارفرمایان حوزه علوم تربیتی (مصاحبه کنندگان پذیرش ماده 28 آموزش وپرورش، مدیران آموزشگاه های آزاد علمی، مدیران و مسئولین جذب مدارس غیردولتی، مدیران مهدکودک ها و پیش دبستانی ها) در شهر بیرجند بود. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و به روش استراوس و کربین و با استفاده از نرم افزار MAXQDA-2020تحلیل شد. به منظور اعتبار یابی (اعتباربخشی) پژوهش دو روش کنترل اعضا و مرور یا بازخورد همتایان به کار گرفته شد. مرور و مقایسه متوالی داده ها به استخراج 28 مقوله و 6 مضمون منتج شد. تحلیل داده ها منجر به شکل گیری یک خرده نظریه شد. الگوی به دست آمده نشان می دهد، پدیده اصلی در فرایند مهارت تربیت و آموزشگری است. پدیده اصلی، تحت تأثیر شرایط زمینه ای و واسطه ای، منجر به شکل گیری راهبردهای «یادگیرنده مادام العمر بودن»، «مهارت پژوهش»، «مهارت برنامه ریزی»، «کلاس داری و مدیریت کلاس»، «هدفمندی» و «مهارت های حل مسئله» گردید. درنهایت «افزایش توان اشتغال پذیری» به عنوان پیامد حاصل از این فرآیند بود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 93

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    65
  • شماره: 

    3
  • صفحات: 

    1459-1470
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    119
  • دانلود: 

    52
چکیده: 

مقدمه: عدالت آموزشی یکی از اهداف بسیار مهم در نظام های آموزشی سراسر دنیاست. عدالت آموزشی می تواند آموزش را در تمامی حوزه ها متحول نموده، زمینه بروز انگیزه، استعدادها و توانایی ها را در سطح کلان فراهم نماید. لذا این مطالعه با هدف تبیین عدالت آموزشی بین اساتید دانشگاه های علوم پزشکی با استفاده از مطالعه گراندد تئوری انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر مطالعه گراندد تئوری است که با مشارکت 12 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی با استفاده از نمونه گیری مبتنی بر هدف در سال 1399 –,1400 انجام شد. نمونه گیری تا رسیدن به اشباع داده ها ادامه یافت. داده ها با استفاده از مصاحبه عمیق و چهره به چهره جمع آوری شد. تمام مصاحبه ها ضبط، دستونیس و سپس خط به خط تحلیل شد و از نرم افزار Microsoft Word 2013 برای ثبت مصاحبه ها و کدهای استخراج شده استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از روش استراس و کوربین 1998 استفاده شد. نتایج: مشارکت کنندگان تحقیق شامل 6 مرد و 6 زن بودند. عدالت آموزشی بین اساتید در دانشگاه های علوم پزشکی شامل 3 طبقه اصلی فرصت های برابر آموزشی، تبعیض و پیامدهای عدالت آموزشی بود. هر کدام از طبقات شامل چندین زیرطبقه می باشند. فرصت های برابر آموزشی به عنوان مفهوم مرکزی پژوهش شناسایی شد. نتیجه گیری: آشنایی با چگونگی مواجهه دانشگاههای علوم پزشکی با مقوله عدالت آموزشی میتواند در توزیع عدالت آموزشی بین اساتید در دانشگاههای مختلف موثر بوده و در نتیجه زمینه را برای انگیزه و بروز توانمندی و نوآوری اساتید در سطوح خرد و کلان فراهم نماید.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 119

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 52 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button